近日，北京大學光華管理學院MBA項目執(zhí)行主任趙龍凱老師做客騰訊。在訪談中他稱光華管理學院MBA項目的特點是人文精神、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實踐。而優(yōu)勢就在于本土的研究，今年編訂的所有課程，都會利用這個優(yōu)勢，融入很多中國元素在里面，甚至每門課程都制定了一個所謂的中國指數(shù)。同時在訪談現(xiàn)場，趙老師還對申請者感興趣的問題一一做了解答

趙龍凱教授、09級MBA校友宋升做客騰訊 

主持人：各位騰訊網(wǎng)友大家好，這是騰訊商學院2014MBA招生訪談演播間，今天非常榮幸請到北京大學光華管理學院MBA項目執(zhí)行主任趙龍凱老師。趙老師你好。
趙龍凱：主持人你好，騰訊各位網(wǎng)友大家好。
主持人：在趙老師旁邊是宋升，宋升是我們光華09級MBA校友，現(xiàn)在在索尼擔任項目經(jīng)理，宋升歡迎你。
宋升：主持人你好，各位同學下午好。
主持人：今天我們臺下來了幾位光華MBA2014年的申請者，大家好，歡迎你們。首先我們把第一個話題交給趙老師，這么多申請者他們都特別想了解光華MBA是怎樣的項目，它和其他同樣一流的MBA項目相比，有哪些不同？這個問題請您回答。
趙龍凱：其實這個問題蠻難回答的，我們總說光華MBA是最好的MBA項目之一，待會兒宋升會來補充她的理解。對我來說它是北京大學唯一重要的商學院，這本身注定它的整個社會責任和位置是不一樣的。依附于北大這種資源，依附于我們學院優(yōu)秀的師資力量，我們可以提供一個非常好商學教育。另外光華管理學院本身的使命就是創(chuàng)造管理知識，培養(yǎng)商界領袖，推動社會進步，所以它的起點非常高。它不僅僅是教授管理知識，同時也在創(chuàng)造管理知識，我們很多傳授的知識，其實是老師最新研究的成果。
光華管理學院MBA項目的特點，總結為16個字就是人文精神、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實踐，整個項目其實也是圍繞這16個字來建設的。除了北大最重要的人文精神之外，國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實踐也是我們的重點培養(yǎng)方向。我們創(chuàng)造機會使學生通過交流交換等項目站在國際競爭平臺上，接受國際挑戰(zhàn)。同時鼓勵大家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我們專門設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向課程，支持學生創(chuàng)業(yè)。我們還鼓勵學生走到實踐中去，真正在整合實踐項目中檢驗自己，將課堂和真正企業(yè)需求結合在一起，這都是我們的特點。這些我們一直在做，但每年又有不同，圍繞這幾個方向又有一些新的改進，這也引進來更多機會。而我們一直努力的方向也就是提高這樣多種的教育機會。
主持人：趙老師剛才給大家介紹了光華MBA的特色。下面想問一下宋升，她當年為什么報考北大光華MBA？當時可選范圍，應該不止這一所高校。
宋升：我當時心想既然花時間精力讀MBA，就想選擇一所好的學校。我覺得MBA辦學相對來說，資金、實力、影響力等各方面因素都比較重要。另外任何辦學都有一個不斷完善的累積的過程，歐美MBA教學歷史非常長，但是在中國并不是很長，所以一定要選擇一所相對來說有辦學經(jīng)驗的學校。毋庸置疑在剩下可選的名單里面，北大、清華這兩所是我最初的選擇。第二方面不管是宣講會，還是其他一些活動，我也找機會去這兩所學校的商學院走了走，我覺得北大的氛圍我更喜歡。個人來說，因為我是文科生，可能北大是大部分文科生的圣殿，北大的人文環(huán)境我非常喜歡。比如說北大著名三角地，各地文娛活動都非常豐富。另外還有博雅塔、未名湖這些，這樣的情節(jié)使我最后在這兩所學校當中選擇了北大。
主持人：剛才宋升特別提到文科生北大情節(jié)，我們想問一下臺下同學，你們有北大情節(jié)嗎？文科生占多少，文科生同學能不能舉一下手，看一下有多少，臺下有兩位是文科同學。
趙龍凱：理科生很多。
宋升：不過要補充一句北大美女特別多這是真的。
主持人：所以理科生也要來申請啊。宋升后來從北大畢業(yè)了，我們想問問你，你感覺光華MBA教育帶給你哪些變化？
宋升：我覺得進入光華以后，它帶給我的收獲遠遠超過我報考之前的期待。首先光華的師資力量非常強大。我給你們舉一個例子，公司財務這門課我們班的老師是光華從加州大學請回來教會計的老師，選的教材是芝加哥大學的教材有英文和中文版的，而我們隔壁班級是北大非常有名一位本地老師，也是很多國內(nèi)公司會計顧問。他們一個是海歸派，一個是國內(nèi)派，風格完全不一樣，上課時選擇的教材不同，課上使用的公司案例不一樣，也會有不同側重。我們有時間就會把兩個班的課都去聽一聽，我個人來說這方面的收獲非常大。第二方面除了老師這一塊以外，光華的平臺非常好，其中光華給我們建立的一個項目就是EMBA同學帶MBA同學，他們從職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)等各個方面來給我們經(jīng)驗，這對于我們而言收獲是非常大的。另外我覺得在光華學習，你能夠享受平臺，不僅僅是光華平臺，而是整個北大學校的大平臺，學校所有講座都可以參加，學校所有俱樂部、協(xié)會資源都是開放的，所以我覺得這三年MBA生活非常豐富。
主持人：宋升是2009年入學的同學，她學業(yè)已結束，光華MBA也有了新的變化。特別是從今年開始北大MBA有很多新舉措，趙老師給我們介紹一下。
趙龍凱：好，去年其實我們已經(jīng)做了很多，比如說學制改變，課程的精品化等等。今年我們又有了進一步的改革。
其中最主要一個是我們強調了北京大學光華管理學院作為中國最好的管理學院應該有的標準。我們不想成為哈佛商學院，我們想成為中國最重要的商學院，當你提到中國商學院就會提到北大光華。我們的優(yōu)勢就在于本土的研究。
今年編訂的所有課程，都會利用我們最優(yōu)勢的地方，融入很多中國元素在里面，甚至每門課程都制定了一個所謂的中國指數(shù)，我們鼓勵老師用本土案例，不要總用西方案例，要用本土的研究結果。每門課程都有一個0到100指數(shù)，能讓同學們看到這門課程有多大部分是中國內(nèi)容中國案例，這樣一方面給同學一個課程的基本信息，另一方面方面也促進老師更多地把本土內(nèi)容融入教學當中去。
第二個大變化是加強人文課程，我們現(xiàn)在開設的人文課程包括“從歷史看管理”，“哲學與人生”等等。這樣既把北大最重要的人文精神融入到課程中去，也符合我們的學院使命——培養(yǎng)商界領袖，推動社會進步。剛入學是時大家的目標僅僅是職業(yè)發(fā)展，我們希望通過兩年或三年的培養(yǎng)慢慢讓同學體會到這個是不夠的，要想自己獲得更大的職業(yè)發(fā)展，其實需要更深的人文底蘊，這是我們結合北大的特點專門做的事情。
第三個，就是我們的MBA+的概念，這是很獨特的，這個“+”反映在對一些特定行業(yè)。我們把在中國未來經(jīng)濟發(fā)展中非常重要的一些行業(yè)專門拿出來，比如文化教育產(chǎn)業(yè)，醫(yī)療健康管理產(chǎn)業(yè)，高端制造業(yè)和新金融行業(yè)，在未來一年里重點推出四門行業(yè)課程，以模塊化的形式設計了專門的行業(yè)深入課程。這樣同學們會接受到最前端課程，進到企業(yè)里面去，同時有一系列講座課程完善，使這樣的課程不僅僅是一個general management，同時能深度了解行業(yè)。
第四個跟申請者直接相關，我們極大地提升了獎學金的數(shù)目。今年我們會拿出至少120萬，作為純粹的新生獎學金，學生進校之后又會有更多企業(yè)獎學金。現(xiàn)在有很多大型企業(yè)為我們提供項目獎學金，通過獎學金，不僅能減少大家的學業(yè)成本，同時也能激勵大家。
主持人：趙老師提供給我們很多今年要做的事情，概括起來一個是寬度一個是深度。我最后還想問宋升一個問題，因為我看到你簡歷里面，在光華期間曾在馬里蘭大學斯密斯商學院和紐約大學斯汀商學院有學習經(jīng)歷，跟趙老師剛才提到我們光華商學院有什么關聯(lián)？
宋升：我覺得光華國際化項目做得非常好，我是比較幸運的。當然我注意到，現(xiàn)在國際化項目名額也是每年在增加的。在我那屆先是參加語言考試，然后參加面試，最后有幸能去紐約大學斯汀商學院進行交換，差不多四五個月。為期一個學期的交換時間，讓我完全進入對方學校系統(tǒng)，跟對方學校MBA學生一起上學。那么之前馬里蘭大學的斯密斯商學院是作為一個workshop的項目,為期一周，大家都可以報名的活動。
主持人：所以是一個項目是需要競爭才能入圍，一個項目是面對所有同學報名就可以參加。
宋升：對，而且馬里蘭項目學校安排了家庭學習，一方面我們可以參加對方商學院的學習，另一方面住在美國人家里，對了解美國當?shù)匚幕�也特別有幫助。
趙龍凱：這是2009年，現(xiàn)在的交流機會越來越多了。并且現(xiàn)在要求每個學生必須進行一定的國際交流。要不然是交換項目，要不然就是雙學位，現(xiàn)在我們和11個學校有雙學位的合作，可以拿兩個學校MBA，雙學位同時也包括和MIT管理碩士這種協(xié)議，在歐洲是和最好的法國ESSEC商學院合作，在英國也有合作對象，基本和全球最重要的商學院都有交換項目。在職班的學生可能空余時間較少，但是我們也要求他們必須抽出一周或以上的時間進行短期訪學。所以說每個學生都被我們推向了國外。
宋升：光華這樣機會特別多，這也是一般大學MBA項目沒有辦法比擬的。
主持人：還有最后一個問題問趙老師，結束這個的問題后我們把話筒交給臺下各位申請人，由你們提問。最后一個問題是，學生畢業(yè)以后薪酬變化的數(shù)據(jù)能否分享一下？
趙龍凱：這是大家蠻關心的問題，因為進來以后職業(yè)培養(yǎng)很重要，我們有職業(yè)發(fā)展中心。同時我們很驕傲我們的職業(yè)發(fā)展中心是我們非常重要的一個部門，并且也是商學院中最有利的一部分。從去年經(jīng)濟整體不是特別的景氣的情況來看，全日職班畢業(yè)之后的第一年的薪水和入學之前相比（不包括分紅等等），薪資增長水平是50%，平均年薪為23.7萬。同時很多同學都實現(xiàn)了行業(yè)轉型，我們?nèi)�日制班大概�?6%轉換了行業(yè)，在職班有34%轉換了行業(yè)。
主持人：關于這兩個數(shù)字臺下會有很多同學感興趣，剛才收集大家問題時候，很多人想問一下MBA對轉行方面有沒有什么幫助。現(xiàn)在我們就把話筒交給大家，先從中間開始吧。
提問：趙老師您好，宋升您好。我在一家外資金融外包服務公司工作，我不是第一年申請光華，這是我第二年申請光華。因此我特別關心光華甄選申請人的一些更詳細的標準。比如說哪些申請人遞交材料當中的閃光點可以一下抓住老師的心，或者是不是有一根我們不知道的線，把一些人卡上去一些人卡下來。
主持人：這位同學是要問甄選申請材料的標準到底是怎樣？
宋升：我們2009年入學那年跟現(xiàn)在變化比較大，當時面試時候分單獨面試和集體面試。單獨面試時老師針對你的簡歷，主要是看你畢業(yè)到現(xiàn)在為止職業(yè)發(fā)展的歷史，你現(xiàn)在做的事情以及對未來發(fā)展的設想等等。我覺得你應該積極真實地告訴老師你自己的想法，大部分進光華的人都有一個夢想，你要讓老師看到你是積極向上的，你有這樣的求知欲、進步欲望、對自己的高要求，我覺得這點比較容易打動老師。 趙龍凱教授
提問：遞交申請宋升有什么建議？趙老師有什么建議？
趙龍凱：這個問題很普遍，大家都很關心。你們憑什么認定這個合適那個不合適，其實我們的確沒有一個絕對的框架去卡，你剛剛問有沒有這條線？其實是沒有這條線的，我們給大家介紹的是一個整體的篩選過程。從今年開始，當你們的資料進入我們系統(tǒng)之后，我們會分配給專家進行資料評審，專家包括我們的教授，行業(yè)里一些職業(yè)發(fā)展專家，HR，以及很多資深校友。并且今年我們特別注意到行業(yè)的不同，因此按行業(yè)進行分類，請行業(yè)專家重點關注他這方面的發(fā)展。
另外在評審過程中，專家是看不到你的名字的，我們也看不到，所以是完全匿名的評審，因為我們也擔心會有其他問題出現(xiàn)，所以這是一個完全公開、公平和公正的過程。除了這個之外，可能就涉及到怎么樣才能讓專家或者評審員注意到你是很優(yōu)秀的競爭者。每個人都有不同的方法，有的人強調自己最優(yōu)勢地方，比如他的工作經(jīng)歷、坎坷經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷；有些人強調未來理想、談自己的技術能力有多強或者是分享創(chuàng)業(yè)精神。每個人都有自己的特點，現(xiàn)在國內(nèi)國外的商學院在申請時都越來越重視申請資料，你會看到每年我們的申請問題都在變，其實也是在不停考驗大家怎么樣設計自己。
很多校友后來跟我們反映，申請過程能很好地幫助他們思考自己，理清思路問自己：為什么報光華管理學院，為什么申請MBA。我們也希望今年的三四個essay能夠幫大家梳理一下，不要試圖說問我們要什么？因為你永遠不知道。要以自己為中心，把你自己最希望讓別人看到的一面展現(xiàn)出來。
如果光華覺得你不是我們最想要的，那也沒有什么可遺憾的，因為每個人都有更好的地方。如果說光華喜歡就是喜歡了，就跟我們找工作一樣，有時候想去迎合他要什么卻永遠都不知道，對我們來說最基本的標準是一個人的潛質，看這個人像剛才宋升說的那樣有沒有抱負，有沒有未來的設計和規(guī)劃，存不存在基本條件，經(jīng)過我們兩年培養(yǎng)能不能給他形成很大助力，使得他在職業(yè)發(fā)展中能夠更進一步，這是我們整體要看的。
提問：謝謝趙老師。
主持人：謝謝。咱們要招具有領導潛質的人才，怎么樣才算有領導潛質？
提問：我今天想問的問題可能是剛才這位同學問題的再具體化，我在化妝品行業(yè)，今年26歲，想報考我們北大光華學院F班。MBA項目培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人，F(xiàn)班招具有領導潛質的管理者，我想說什么樣叫做具有領導潛質？光華在這塊兒更加偏向于什么樣領導潛質？能否具體化一些？因為像我這樣不是在外資企業(yè)，而是在民營企業(yè)通過自己努力，四年工作經(jīng)驗中有兩年是管理經(jīng)驗，這樣情況話是否符合光華F班學員標準？謝謝。
趙龍凱：我想從基本情況來說，四年符合最基本的工作經(jīng)驗標準，數(shù)字上是沒有問題的。回到潛質這個概念，什么叫領導潛質。首先管理別人肯定是領導力的一個體現(xiàn)方式，比如最簡單的，你要去分配工作，你要有一個基本思路。你是把申請資料放在一個有限的時間有限的空間里，那么怎么把四年或者兩年管理經(jīng)驗體現(xiàn)出來，這本身是很難的事情，也是一個需要考察的事情。面試也是這樣的。
對我們來說領導力考察，一方面通過他過去做的事情有沒有實際的例子，二是通過面試過程中我們設計一些管理方面問題，比如如何應對情境，道德困境，甚至是如何應對一些比較難處理的同時在實際中的潛在問題，這也是一種考察方式。同時你的推薦信中是不是提到了這方面的潛質等等。所謂領導力，比如你是不是能夠改變一些人，在工作中除了自己之外，能不能改變別人、帶動別人，這都是所謂領導力的基本，有這種潛質的話應該是符合我們的標準的。
提問：感謝趙老師，我的問題問完了。
主持人：下面哪位同學？
提問：主持人好，趙老師好，宋升嘉賓你好，騰訊網(wǎng)友大家好。我叫楊愛明，是2010年畢業(yè)本科生。我在民企工作一年半，然后自主創(chuàng)業(yè)一年。但是，我看過之前一個招生情況，相對來說我的工作經(jīng)歷或者其他方面要弱一點，總的算來本科畢業(yè)才三年。所以我想問一下趙主任，對于咱們這種在職MBA來說，26歲是相對年輕的，我想知道對于我創(chuàng)業(yè)來說，通過在職MBA的課程，能不能切實地在創(chuàng)業(yè)或者以后的工作方面給我?guī)�來一些幫助和相關思考？另外，26歲去讀在職MBA是不是太年輕了？如果太年輕了，您建議什么時候讀它？謝謝。
趙龍凱：創(chuàng)業(yè)其實應該是不分年齡，不分階段都可以做的事情。很多人工作很多年重新開始創(chuàng)業(yè)，26歲作為在職班學生，從過去的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，的確很年輕，工作經(jīng)驗相對比較少，P班的同學可能更多是經(jīng)驗相對比較豐富的，他需要在他已經(jīng)開始接觸管理職位之后，為了幫助自己進一步晉升而來就讀MBA的。但是不排斥有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學，我去年來做這個訪談時和P班的蘇威同學一起，蘇威現(xiàn)在自己也在進行第二次的創(chuàng)業(yè)，我們一直鼓勵同學們進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，也在我們的16字中特地提出了這一點，同時光華專門設立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。有些課程是MBA和本科生一起上的，沒有年齡限制，重要的是想法。對我來說沒有辦法給你直接的建議說什么時間合適，我覺得要從你自己的角度來看，看你個人覺得什么時候適合發(fā)展。另外你覺得創(chuàng)業(yè)只能參加在職班，我覺得不一定是這樣。創(chuàng)業(yè)者盡管很忙，但是有一個特點是沒有老板，是自己說了算，靈活性更高。很多全日制班的同學都在就讀期間開始創(chuàng)業(yè)，我們?nèi)�日制班第二年是模塊制，課程全在周末，因此有更多機會做實踐。所以如果說你特別感興趣的話，也可以考慮一下我們的全日制班，看全日制班的情況是不是更適合。
宋升：年齡問題剛才趙老師已經(jīng)回答，我想補充兩句關于創(chuàng)業(yè)風氣問題。
光華創(chuàng)業(yè)風氣特別濃，無論光華還是北大都特別支持同學們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。去年也是這樣。我畢業(yè)這一年，光華為了鼓勵同學們創(chuàng)業(yè)，把地下室小賣部當作一個創(chuàng)業(yè)項目，讓本科生、研究生一起來競聘，就是同學們各自成立小組，出各種方案看怎么把光華這個小賣部建設更好，包括成本控制等等各方面。我們班同學跟本科生組成一個小組，最后競聘成功。同時光華里面有很多協(xié)會，也有創(chuàng)業(yè)協(xié)會，另外北大校方成立創(chuàng)業(yè)中心，都是各行各業(yè)非常出色校友們來指導我們進行創(chuàng)業(yè)。
我覺得如果是期望創(chuàng)業(yè)，期望在光華學習期間，能夠更好地完善自己創(chuàng)業(yè)想法的話，進入光華真的是不錯的選擇。另外還有一點就是我參加馬里蘭大學的workshop也是關于創(chuàng)新的，創(chuàng)業(yè)家往往異想天開，但是那個workshop能從很多實際層面提很多問題，把你的想法更加變得腳踏實地一些。
主持人：接下來這個問題由小嚴來提。
提問：我想問一下光華對F班P班I班定位，對F班的定位是極具潛力的年輕精英，并且是基礎管理知識等等這方面培養(yǎng)，是不是在師資和教授內(nèi)容上會較P班和I班淺一些，或者師資配比上會少一些，能不能講講這方面？
趙龍凱：請宋升談一下，她也上過。

09級校友宋升 宋升：課程到師資從2009年到2011年完全都是一樣的，I班是英語教學，這點可以放心。
趙龍凱：從我們角度來說，我們對F班傾注的力量和成本更多一點，全職班第一年全職在學校，享受資源更多一些，大部分F班同學自己希望進入職業(yè)轉換、行業(yè)轉換，因此他更依賴于職業(yè)發(fā)展中心，更需要這種實踐機會，F(xiàn)班并不是所有人都很年輕，也有資深的。 今年蠻有意思，有位同學已經(jīng)申請了在職班并且錄取了，但后來卻強烈要求轉到F班來，想安安心心好好讀兩年書，這也是有的。F班從師資力量來說和P班是一模一樣的，有時候從我個人角度來說更偏心F班一點，我們專門設計了整合實踐課程，這是F班的必修課。我們吸引了全社會各個企業(yè)的很多實踐項目，今年有大概近60個項目，從中讓老師挑選了25個項目，把學生組成25個小組，以F班同學為主，進到企業(yè)中進行兩個月的實地咨詢、寫報告。完全像是一個實際的項目一樣運作，最后要進行匯報、進行競賽。這個就是以F班為主的，剩下的項目才會給在職班。應該說P班和F班從學院層面來說，是一樣對待的，沒有任何區(qū)別。
提問：謝謝。
主持人：下面這個問題提一下轉行這部分。
提問：大家好，我上大學是理工科背景，現(xiàn)在從事新能源行業(yè)，新能源行業(yè)比較小，我想轉到一些比較大的行業(yè)，類似于大眾消費這樣行業(yè)，我就想問問對我這樣的人來說有什么好建議嗎？謝謝。
趙龍凱：行業(yè)轉換蠻普遍的，像宋升的很多同學畢業(yè)了之后，盡管是在職班，但是在這過程中，也進行了職業(yè)行業(yè)轉換。我們?nèi)ツ甑慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在職班有34%同學做了行業(yè)轉換，怎么能做到這一點呢？一是通過兩三年學習使得他們對管理，對各個行業(yè)有了更多了解，我們很多的課程都涉及不同的行業(yè)；第二不管是P班還是F班，他們每個班級都搞了很多的行業(yè)分享活動，請他同學介紹自己行業(yè)是什么樣子，所以你可以更容易地了解到不同的行業(yè)。并且我們提供了很多其他機會，比如我們有專門的校友導師計劃，請我們的校友做導師，帶三四個同學或五六個同學，這是一個雙向選擇，能讓同學有更多機會接觸各行各業(yè)。雖然全日制班行業(yè)轉換的比例高一點，但是對全日制和在職班來說其實這種轉行機會是均等的。我想如果真想轉換行業(yè)的話現(xiàn)在不著急，要逐漸了解，通過職業(yè)發(fā)展，通過和同學交流，通過北大整個的校友資源，慢慢找到自己更適合的行業(yè)。機會在北大是很多很多的。
主持人：下面我們這個問題是要拋給秀麗，問一下入學前職業(yè)背景、學歷背景對申請有沒有影響？
提問：趙老師、主持人、宋升你好。剛才聽到老師對各位同學做解答，讓我們對北大充滿了更多期望，我在招生規(guī)范上看到，以往一些生源的教育背景，大多來自985、211高校，所以想問一下今年招生在學校背景和工作能力這兩方面上怎樣分配比例？
趙龍凱：我可以回答這個問題。我們對學校背景沒有一個具體的標準，包括我們很多老師也不是來自大家心目中一些最重點的學校，學校絕對不是我們一個很重要的指標，不會以它為一條線考量同學。但專家看到每個人的背景有他自己印象，比如你是大專學歷沒有念過本科，我說你一定是有劣勢的，但你只要通過別的強項來補充，從大專起步，發(fā)展的事業(yè)更強，這反倒是好的事情而不是差的事情。但從具體的這方面沒有任何偏向，沒有任何偏見。北大很重要的一點是她是一個很開放的地方，我本科不是北大，我本科是清華的，但我在這里還會說北大，因為它的確是這樣。
我在北大工作八年了，我在這里特別能體會這種兼容并包的精神，容納所有東西。有的東西可能別人很有意見，但我們都能容納，所以只要符合這種精神，在這種基礎之上的話，我覺得重要的是看一個人，而不是看后面那個數(shù)字，不是看具體那張文憑。回到現(xiàn)實技術上角度來說，如果你的學校大家不太清楚或者沒聽說過，這一定是有劣勢的，你就得從其他方面找回來，因為這畢竟是一個綜合的評價。
主持人：剛才李碩你的問題趙老師好像也回答了。
提問：我想問一個問題，您剛剛提到的MBA+，我參考了一些國外一流的商學院，比如哈佛商學院，紐約大學商學院等等，他們現(xiàn)在都提供類似于像MBA加政治，或者是法律、醫(yī)學甚至于電影的學位，我個人感覺好像MBA這種復合型人才的發(fā)展需要慢慢向更專業(yè)更精深的領域走，所以我想問一下北大有沒有往這方面考慮，不僅僅是提供MBA+這方面課程，包括提供更長時間學習，不僅兩年，或者是三年四年。
趙龍凱：其實這是一個很好建議，是不是能夠設置多學科綜合性、聯(lián)合性課程。其實我們也一直在考慮，為什么現(xiàn)在沒有進行，因為有些技術難度。畢竟涉及到碩士名額問題，但是從另一個角度考慮，從國際經(jīng)驗來說，雖然說學校都有這樣的項目，但從市場歡迎程度來說并不是特別受歡迎，主要原因在于，這本身是很自主的項目，比如我可以學MBA，同時自己再去學一個藝術碩士，完全是開放的，沒有必要說必須鎖定四年內(nèi)，必須上我們的MBA，必須上我們的碩士項目，這是一個限制。
但從另外一個角度來說，北大可能沒有辦法很快給同學這樣的學位，但是北大好處是你坐到任何教室里面都不會有老師趕你出來。北大歡迎你聽課，在這里有各種各樣的機會。如果真正真金白銀實在的對學生有提升的話，我想北大不會有任何限制。目前這個角度，如果想要加一個文憑，現(xiàn)在做不到。但我們應該會往這方面去發(fā)展，盡管成本高一點，但是有同學愿意往這個方向努力。我們和MIT的合作的雙學位，他授予的學位是管理學，這也慢慢開始是一個方向了。
主持人：謝謝李碩，下面這個問題拋給孔麗麗。
提問：我?guī)е�挺多問題來，剛才聽見主持人還有同學們的提問，基本上知道了一些答案，現(xiàn)在針對自己問題請教一下老師和宋升同學，我來自于計算機行業(yè)，現(xiàn)在做IT咨詢工作，比較關注就是，如果讀了這個MBA，在畢業(yè)之后，對于從事咨詢行業(yè)，在職業(yè)能力上能有哪些收獲？
宋升：你之前的本科是IT行業(yè)計算機專業(yè)是嗎？你想今后在咨詢方面工作？
提問：對。
宋升：這是MBA比較典型的職業(yè)發(fā)展路徑，我們班就有同學本科是計算機行業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)自己喜歡金融行業(yè)，工作超過五年從事計算機行業(yè)IT項目經(jīng)理這樣，但是在三年學習期間，發(fā)現(xiàn)他對金融行業(yè)很感興趣。畢業(yè)以后有這樣機會，去了投資公司，投資公司專門針對IT行業(yè)這些項目進行投資分析。還有就是去咨詢公司的特別多，咨詢公司進去以后也有很多行業(yè)性，所以我覺得這是屬于比較典型的MBA同學畢業(yè)以后發(fā)展道路。
趙龍凱：我非常同意宋升說的，這確實是一個非常典型的MBA的發(fā)展道路。長期來看，MBA最熱門的就業(yè)行業(yè)就是咨詢、金融，從我們的角度，做IT技術性很強，如何傳達這種想法，如何分析問題等等，可能MBA能提供更多這方面的訓練。通過MBA的訓練，我想會武裝你很多有關咨詢方面的一些技能或者說一些專長，我覺得這是很好的發(fā)展方向。 
現(xiàn)場觀眾 宋升：而且我記得北大MBA教學里面，你可以分幾個方向學習，比如說有市場、戰(zhàn)略、金融等等，也有創(chuàng)業(yè)，光華確實比較強調創(chuàng)業(yè)，如果你想今后從事咨詢這塊兒或者投資等等，你在選課時候，從第二年開始進入選修課時，就可以重點選擇這方面課程。
趙龍凱：我們很多老師的職業(yè)發(fā)展也是這樣的，比如金融系的老師，原先在麥肯錫工作過兩年。我們一直和麥肯錫有合作課程，麥肯錫派過人來教我們課程。所以有關咨詢，管理咨詢等其他方面技術咨詢資源會很多很多。
提問：謝謝主持人，謝謝趙老師。
主持人：最后一個問題。
提問：趙老師好宋升好，主持人好。我提一個問題，我前面有些同學已經(jīng)提過這個問題，趙老師剛才已經(jīng)講到了，但我們對面試資格，面試材料審核標準，感覺還是比較抽象，因為大家都是新生，沒有太多經(jīng)驗，覺得準備材料時候就想到底是以情動人還是以理動人？北大很有人文情懷，所以有些同學覺得可能描寫一些感人的，或者有詩意，有情調的材料內(nèi)容更容易打動材料審核人，但我又了解到有很大一部分同學覺得應該是用數(shù)字說話，有一本書叫《大數(shù)據(jù)時代》，就是說現(xiàn)在越來越強調用事實，用數(shù)據(jù)來舉事例，來體現(xiàn)一些潛質，或者一些北大所謂的個人魅力或者亮點。
主持人：所以你的問題是以情動人還是以數(shù)據(jù)說理動人？
提問：這可能是兩個方向，或者有什么好的建議？
趙龍凱：這很難回答，從個人角度來說，我一年可能要面試上百個人包括各種項目學生，大家都會面臨這個問題。有人結束之后會問為什么不要我，其實有時候就像我們平常判斷一個人喜歡不喜歡一樣，這很難判斷，你要喜歡，你能找出一萬條喜歡原因，你要不喜歡，你也能找出一萬條不喜歡原因，但是有時候一條就足夠了，就打動你了。但僅是我一個人問題，材料評審涉及很多評委，我建議你用自己覺得最舒服的方式來準備材料，你覺得你愿意用數(shù)字就用數(shù)字，愿意用情感就用情感。愿意寫詩也可以，但是都有風險，風險是每個人要承擔的。
我充分理解同學希望有一個萬能的良方，但我們要的是多樣性，我們要的是不同的人、不同的特點，我們希望從申請資料里看到不同的特點。這是我們想看的東西。記住北大的基本特點就是兼容并包，就是沒有固定的，出來一個模式，一看出來都是一個模子刻出來，不是北大希望看到的，也不是大家希望看到的，你希望看到不同班來自不同行業(yè)具有不同特點，多樣性是很重要的，是活力的基本保障。
宋升：我理解這一塊，以情動人是展現(xiàn)展示個人風采的一面，我覺得MBA本身是一個相對應用課程，要有數(shù)字一面，可以用數(shù)字擺事實講道理，如果這塊缺失只是以情動人就太空了。
趙龍凱：唯一要強調的一點是要職業(yè)化。以情也好，以數(shù)字也好，整個過程都需要很認真，職業(yè)化是最基本問題，要做到基本標準。過去我們有這種情況申請人的essay只寫一兩句，他覺得他實力很強，把自己的工資數(shù)目，每個地方VP、MB擺在那里就夠了，其實不是這樣的，我們需要真正把自己展現(xiàn)出來的東西。
主持人：今天訪談到這兒結束了，謝謝趙老師和宋升，謝謝大家來到這兒展現(xiàn)你們，祝各位申請順利，謝謝大家！