我的聯考成績差了第一志愿三分，調劑西北工業大學深圳班的面試本被安排在某天下午,由于當日下午有事在身，于是同深圳研究院老師聯系，補充到了上午，排在最后一位。
　　我提前10分鐘在面試的那間教室外面等候,隔著玻璃，看到里面六位老師在圍著一個戴眼鏡的學生,心里不免有些許緊張感。) 約莫在門口等了幾分鐘的光景，不自覺地整理了一下自已的衣服和頭發,正好此時一位中年模樣,稍有福態的老師走出門來，應該是去方便吧,我就主動面帶微笑向這位老師行了個點頭禮。老師去過洗手間方便后沒有立刻回教室，而是轉去了邊上的辦公室,估計是問下面還有幾位(快11:40了)，吃飯快時間到了.我感到做為上午的最后一位，在老師或許略有疲勞甚至厭煩的情緒下，恐有不利于已。于是在這位老師回來進教室前,主動開口打了個招呼，“老師辛苦了，只有我一位了，呵呵！”老師看了我一眼，點點頭進去了。自我感覺，這位老師這一出來進去和我打的照面，應該說是留下了一個不錯的印象，起碼我能主動地溝通，并表現出對他們辛苦的問候。在面試的過程中，明顯地表現出了幫助。
　　我進得教室，開口第一句說到，“各位老師，辛苦了,今天上午還有我一位,希望我能給諸位留下個好印象,以便大家有愉快的心情去進午餐,而不是敗了你們的胃口，呵呵！”老師們也都被我這句話逗得不自覺地笑了。
　　把自已事先準備好的五篇分別在《每周電腦報》、《中國計算機報》、《SAP中國通訊》、《國家企業信息化案例精選》等上面發表的文章發送到各位老師的手中，遞上一式四份簡歷給主考老師，由主考老師傳給其它老師。
　　開始中文介紹自已后，兩分鐘英語自我介紹，感到說得很生澀，及時中斷了，中斷的時候說“應該有兩分鐘了，接下來我繼續用中文介紹”，（其實自知估計一分鐘都可能沒有到，得讓老師以為我是時間到了才說中文而不是說不下去才說中文）。這時主考老師（坐在正中間那位高個英俊的男士）問到，“你發表的這些文章好象都是寫你的公司，沒有署名嗎？”我一看，原來他手頭拿的是那份國家經貿委主編的企業信息化文獻集，我忙指出署名被編者安排在最后結尾處有“本文作者xxx”，此時，我看到那位先前中途出來的老師馬上主動地拿著他手頭的那本《每周電腦報》說，“有的，有的，”并指給主考老師看。從這個動作，我看得出來這位老師對我印象不壞，不然，他不會那么主動的說，別的老師每人手頭都有一份，也都很明顯有署名，都沒有幫我說句話。
　　就在我回答抽到的管理問題的時候，我看到那位幫我的老師又發現了我附在簡歷中的自學考試中大本科課程已經通過十六門（含論文和實踐）的成績單，并指給主考老師看，輕聲說，“這個不錯，雖是�？茖W歷，本科自考也過了”，我忙暫時中斷回答問題，適時補充說，是的，我自考本科的課程都過了，但畢業證書還沒有發下來，所以我報考學歷填的還是大專。我看到，主考老師點了點頭。能夠發現我簡歷中的附文，主動推薦給主考老師看，我感謝這位老師對我的幫助，比我自已拿著那份成績來介紹，相信效果要好上多少倍。
　　事后看來，這位老師就如同我買通了的一樣，整個面試過程不時地對我點頭和微笑，主動將我材料中閃光的部分推薦給主管老師看。這一切，都歸功于他出來方便時我對他的一個點頭和打了個招呼。
　　之后就沒什么了，回答問題，告別走人。
　　說出來這個過程，只是想告訴后來的同學們，也許一個不經易的細節，會帶給你意外的收獲。面試通過了，應該是多方面綜合因素的結果，但是面試不能過者，一定有某些不如意的地方或者錯過了一些細微的機會所帶來的幫助。