在最近的一次MBA招生宣講會上，孫龍意外地發(fā)現(xiàn)臺下座席上出現(xiàn)了大三的學(xué)生。作為復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院MBA項目副主任，孫龍不由得發(fā)出感嘆：“當(dāng)下年輕人的職業(yè)規(guī)劃意識真是越來越提前了。”

　　與之相應(yīng)的是，在如今的MBA申請人中，80后、85后甚至90后正逐漸成為報考的主力，報考生源的結(jié)構(gòu)與前幾年相比，正呈現(xiàn)越來越年輕化的趨勢。

　　其中，高薪的誘惑、競爭壓力的增加是MBA低齡化的主要原因。就復(fù)旦而言，目前全日制MBA學(xué)生的平均年齡為27歲，在職MBA的平均年齡為30歲。

　　一個原本招收有管理經(jīng)驗者的學(xué)位，卻吸引了越來越多年輕的面孔，這一現(xiàn)象不禁在業(yè)界引起擔(dān)憂：那些工作時間不長，缺乏管理經(jīng)驗的學(xué)員，能學(xué)好這門實踐性極強(qiáng)的管理學(xué)科嗎?不少教師反映，年輕的MBA學(xué)員在課堂上的表現(xiàn)確實不如那些已經(jīng)走上中層管理崗位，工作資歷比較豐富的學(xué)員。

　　不過，孫龍并不完全認(rèn)同這種觀點(diǎn)。在他眼里，MBA是個特殊的教育項目，在學(xué)員年齡上并無最高或者最低的硬性門檻，商學(xué)院的目標(biāo)是招到同齡人中的佼佼者。進(jìn)一步說，對申請人的判斷是基于其工作經(jīng)驗與發(fā)展?jié)摿Φ木C合，而非單一的工作年限。

　　不難發(fā)現(xiàn)，MBA教育在經(jīng)歷了21年的供求變化后，其報讀的人群結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化。不僅是復(fù)旦管院，對所有的商學(xué)院來說，如何順應(yīng)這種變化，重新整合社會資源與優(yōu)勢師資，針對年輕人群因材施教，成為擺在眼前的挑戰(zhàn)。

　　硬幣的兩面

　　盡管這幾年來，一些知名商學(xué)院的新生入學(xué)年齡變化不大，但一個明顯現(xiàn)象是，逐年增多的MBA考生的平均年齡卻越來越小。對于申請者年齡不斷下降的現(xiàn)象，孫龍的解讀是，由于本科畢業(yè)生的就業(yè)競爭不斷加劇，迫使不少畢業(yè)不久的年輕人加入報讀MBA的大軍。

　　“近兩年，本科應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)非常多，在教育背景和能力都相差無幾的情況下，大家自然會想提高一下教育的程度，”孫龍說道，“尤其是北上廣這樣的人才高地，就業(yè)競爭更加激烈，投資教育是一種相對立竿見影的做法。”

　　與之相對的是，盡管企業(yè)在招聘普通員工時出現(xiàn)了供大于求的局面，但MBA的人才缺口依然很大。孫龍曾經(jīng)做過測算，眼下全國每年大約培養(yǎng)3萬個MBA，而企業(yè)在高端人才，尤其是具備國際化視野的管理人才上的缺口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個數(shù)字，達(dá)幾十萬之多。“從這個角度看，多一些人報考，擴(kuò)大MBA的培養(yǎng)規(guī)模是好事。”

　　就復(fù)旦管院而言，近兩年MBA的招生規(guī)模實現(xiàn)了小幅擴(kuò)張，每年達(dá)530人，而在兩年前，這一數(shù)字為450人。接下來，如果條件允許，復(fù)旦將進(jìn)一步擴(kuò)充MBA的招生人數(shù)。

　　在孫龍看來，年輕學(xué)員報考MBA往往會受到幾個因素的驅(qū)動，除了應(yīng)對人才競爭外，更多是出于個人職業(yè)規(guī)劃的需求。這些考生或許還沒有切實感受到管理技能上的欠缺，但希望通過未雨綢繆，為將來被賦予管理職能而做好準(zhǔn)備。

　　在此基礎(chǔ)上，一些在HR領(lǐng)域比較有前瞻性的公司，也愿意對未來的潛在領(lǐng)導(dǎo)人做一些投資。這些公司會資助部分員工就讀MBA，自然也推動了不少基層崗位的年輕人前來報名。此外，還有部分年輕人看到身邊的同事或朋友正在申請MBA，于是也產(chǎn)生了讀書的念頭。

　　這種低齡化現(xiàn)象的背后，另一個不容忽視的原因是，目前就讀MBA仍需要參加全國統(tǒng)考，而年齡偏大的考生，在考試能力上顯然遜色于剛出大學(xué)校園不久的考生。從這一點(diǎn)看，越早備考，相對就越有優(yōu)勢。

　　上海交通大學(xué)高級金融學(xué)院(下稱“SAIF”)執(zhí)行院長張春長期以來十分關(guān)注這個問題。他告訴記者，不少工作背景十分良好的考生就是因為沒有時間準(zhǔn)備，加上年齡偏大，在考試方面不太理想而與MBA失之交臂。

　　“這也是為什么MBA學(xué)員的年紀(jì)越來越小，職位越來越低。如果一定要用統(tǒng)考壓著，會損失不少資深優(yōu)質(zhì)的學(xué)員。”張春稱。他的擔(dān)憂是，這種全國統(tǒng)考的模式，會直接導(dǎo)致MBA步入傳統(tǒng)應(yīng)試教育的誤區(qū)。

　　在他眼里，盡管大量招收的年輕學(xué)員一定程度上緩解了人才市場的供給不足，但從長遠(yuǎn)來看，這些沒有管理經(jīng)驗的年輕人會降低MBA的教育質(zhì)量。目前，國內(nèi)的MBA學(xué)生普遍具有3年左右的工作經(jīng)驗，但許多人沒有從事過管理工作，也并非自主創(chuàng)業(yè)。另一廂，MBA的課堂上時常會設(shè)置案例教學(xué)，這種情形下，那些缺乏管理經(jīng)驗的年輕人就很難與老師產(chǎn)生深刻的共鳴與交流，學(xué)習(xí)從互動變成了一種灌輸。

　　事實上，隨著MBA學(xué)員的低齡化，這一群體的整體素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力正在遭遇挑戰(zhàn)。

　　張春并不諱言，SAIF曾招過這樣一名全日制學(xué)生：對方當(dāng)初的考分很高，但由于缺乏管理經(jīng)驗，畢業(yè)后找工作成了一大問題。“在這個學(xué)生的預(yù)期中，花大代價讀了MBA后會獲得理想中的高薪，但在實際求職中，學(xué)歷只是企業(yè)HR考量的一個方面。其結(jié)果是，對方愿意支付給他的報酬和一般的研究生相差無幾，與他的想象落差很大。”

　　即便光鮮的MBA文憑幫助學(xué)生找到了一份好工作，但實際經(jīng)驗的局限仍會讓他們在實際工作中力不從心。也正因為此，SAIF如今在招生中會有意淡化考試成績，更多地關(guān)注申請人的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗。畢竟，如今的MBA畢業(yè)生不僅面臨著本土畢業(yè)生間的競爭，還面臨著與海外“回流”的MBA畢業(yè)生的競爭，當(dāng)越來越多人頂著名校光環(huán)時，學(xué)歷之外的因素就變得至關(guān)重要。

　　讀懂“85后”

　　事實上，就MBA年輕化的利弊來說，年齡只是表象。

　　“許多商學(xué)院喜歡年齡大一些的學(xué)生，是因為看中對方的經(jīng)驗。但除了經(jīng)驗外，還要看對方的潛力。”孫龍說道，“經(jīng)驗會隨著年齡的增長而不斷增加，但潛力卻不一定，反而可能隨著年歲增長而下降。因此，這兩者相互間存在制衡，我們在招生時應(yīng)該尋找一個平衡點(diǎn)。”

　　據(jù)孫龍稱，復(fù)旦MBA在招生環(huán)節(jié)采取的是“全面預(yù)審”的方式，即由學(xué)生提供一套申請材料，復(fù)旦的考官則根據(jù)申請材料和統(tǒng)考前的面試來預(yù)測學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　據(jù)悉，這套申請材料涵蓋了學(xué)生過去的職業(yè)發(fā)展歷程，以及自身對于管理問題的一些看法。“簡單來說，這些內(nèi)容為學(xué)生畫了一幅素描，告訴我們他之前的教育背景、工作背景，以及當(dāng)前的心態(tài)。”

　　與此同時，提前面試進(jìn)一步幫助考官全面地了解MBA申請人，這些申請者經(jīng)過面試后，往往會拿到復(fù)旦給出的錄取分?jǐn)?shù)要求。從幾年前開始，復(fù)旦便將MBA錄取分?jǐn)?shù)線分為三個檔次，那些面試中表現(xiàn)越優(yōu)秀的申請人，需要達(dá)到的考試錄取分?jǐn)?shù)線就越低。

　　一般而言，如果按照年齡劃分，那些工作3到6年的申請者需要達(dá)到的是A類分?jǐn)?shù)線，工作年限6至10年的申請者需要達(dá)到B類分?jǐn)?shù)線，工作10年以上的申請者需要達(dá)到C類分?jǐn)?shù)線。這意味著，處于不同事業(yè)階段的申請者面臨的考分要求不同，“其實從那時起，我們就嘗試著與應(yīng)試選拔分道揚(yáng)鑣了”。

　　孫龍認(rèn)為，“全面預(yù)審”的招生制度傳遞了一個強(qiáng)烈信號，即MBA教育選拔與普通的考試選拔并不相同，“這樣一來，全國統(tǒng)考就不會變成第一道門檻，或是大家競爭最激烈的領(lǐng)域”。

　　如今，這樣的預(yù)審方式正在被越來越多的商學(xué)院采納。SAIF也采取了相似的提前面試，只是面試官的位置上，還出現(xiàn)了企業(yè)HR的身影。在張春看來，學(xué)員畢業(yè)后找工作時面對的就是HR，而在招生環(huán)節(jié)就讓HR參與進(jìn)來，可以幫助學(xué)院作出更精準(zhǔn)的判斷。“HR們往往一看申請人就知道，他們以后會不會招這樣的畢業(yè)生，”他表示，“如果HR投了反對票，我們一般就不會考慮這樣的申請人。”

　　在招生時就把就業(yè)因素考慮進(jìn)去，是國外商學(xué)院通行的做法。用張春的話說，SAIF在考察在職MBA申請人時，對就業(yè)的考量因素會稍微放松一些，但對于全職MBA的申請人，就業(yè)時的競爭力就是學(xué)院重點(diǎn)考察的領(lǐng)域。

　　然而，隨著報讀人群結(jié)構(gòu)的變化，僅僅提高招生時的門檻并不夠。面對大量涌現(xiàn)的85后甚至90后學(xué)生，商學(xué)院們正試圖調(diào)整教學(xué)方式，來更好地適應(yīng)這一群體的特征。

　　孫龍認(rèn)為，如今的年輕學(xué)員往往崇尚個性、觀點(diǎn)尖銳、以自我為中心，但這并不意味著商學(xué)院就必須遷就、滿足他們。“相反，我們需要思考的是，這些學(xué)員欠缺什么?如何在培養(yǎng)過程中讓他們在這個領(lǐng)域有所提高?”

　　在他的觀察中，這些年輕學(xué)員并不缺乏西方的管理知識體系，他們欠缺的是反而是溝通能力尤其是跨文化的溝通。此外，在團(tuán)隊協(xié)作、換位思考和反思能力上，他們也略顯不足。這種情況下，復(fù)旦希望更多地培養(yǎng)學(xué)員的軟實力，因此在傳統(tǒng)的課程教學(xué)外，突出了“第二課堂”的補(bǔ)充環(huán)節(jié)。

　　孫龍口中的“第二課堂”，包括學(xué)員自發(fā)組織的各種俱樂部、學(xué)生聯(lián)合會等組織，“總之要把學(xué)生推到組織協(xié)作中去，鍛煉他們的軟技能。”

　　不難發(fā)現(xiàn)，隨著MBA的生源背景越來越年輕化，商學(xué)院們已開始積極“求變”，在分析了解一代人的基礎(chǔ)上，針對性地提出培養(yǎng)方案。這對于以往的教學(xué)模式是一種更新與升級，但商學(xué)院們并不能就此高枕無憂。

　　相較于年輕學(xué)員的“個性化”，更大的挑戰(zhàn)在于，這些大量涌入的年輕人并不是僅僅來“鍍金”的他們帶著各自不同的職業(yè)發(fā)展需求，在交了高額的學(xué)費(fèi)后，希望在職業(yè)上華麗變身。這就要求商學(xué)院進(jìn)一步變革，提供更多差異化的教育產(chǎn)品來滿足不同的需求。而在企業(yè)與學(xué)員的雙重期望壓力下，留給商學(xué)院的變革期，并不會太長。