我國的MBA教育才起步不久，在各個(gè)方面都在借鑒發(fā)達(dá)國家成熟的MBA教育體制，作為MBA的入學(xué)考試，我們的MBA入學(xué)考試從一開始就考慮要逐步向國際接軌。

　　申請(qǐng)美國大學(xué)研究生院所要求的三大標(biāo)準(zhǔn)化考試--GRE、GMAT和LSAT中，很重要的一部分就是邏輯推理。在GRE與LSAT考試中，邏輯推理作為Logical Reasoning出現(xiàn)；在GMAT考試中，作為Critical Reasoning出現(xiàn)，盡管這三類考試的邏輯部分在出題背景、問題目的類型及閱讀要求方面有些差異，但整個(gè)邏輯推理的思維卻無任何差異。

　　從1997年開始的我國MBA聯(lián)考就在很大程度上借鑒了美國管理類專業(yè)研究生入學(xué)考試GMAT考試的模式。這次2003年大綱調(diào)整后的綜合科目，主要目的就是更進(jìn)一步地向GMAT看齊。

　　GMAT，全稱Graduate Management Admission Test，國外工商管理碩士MBA入學(xué)考試，由美國商學(xué)院研究所入學(xué)考試委員會(huì)(Graduate Management Admission Test，簡稱GMAC)委托新澤西州普林斯頓的教育測試中心(ETS)舉辦，在我國的主辦單位是中國國外考試協(xié)調(diào)處(CIECB)。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試的成績來評(píng)估申請(qǐng)入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)，以決定是否錄取。

　　可以說，迄今為止國內(nèi)的MBA聯(lián)考的各科中，邏輯科目從一開始就很好地體現(xiàn)了GMAT考試的精神。在最初的邏輯考試中，不少題都是從GMAT邏輯推理題直接翻譯過來的，這已經(jīng)是一個(gè)公開的秘密，不過，最近的考題中凡來源于GMAT的題一般都要經(jīng)"漢化"處理。

　　在GMAT中的邏輯推理測驗(yàn)(critical reasoning)，要求25分鐘內(nèi)完成16道題目，主要考察的是三個(gè)方面的推理能力：

　　(1)making arguments(確定論點(diǎn))

　　(2)evaluating arguments(評(píng)價(jià)論點(diǎn))

　　(3)formulating or evaluating a plan of action(規(guī)范或者評(píng)價(jià)一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃)

　　大多數(shù)的問題基于一個(gè)單獨(dú)的推理或是一系列語句。但有時(shí)候，也會(huì)有兩、三個(gè)問題基于一個(gè)推理或是一系列語句的情況。

　　按照美國ETS命題人員的說法，邏輯推理題主要考查考生在以下三個(gè)方面否進(jìn)行有效推理的能力。

　　(一)論點(diǎn)構(gòu)建(Argument construction)

　　這一方面的問題主要讓你去識(shí)別或找到：

　　·論述的基本結(jié)構(gòu)(The basic structure of an argument)

　　·正確得到的結(jié)論(Properly drawn conclusion)

　　·基于的假設(shè)(Underlying assumption)

　　·被強(qiáng)有力支持的解釋性假說(Well-supported explanatory hypotheses)

　　·結(jié)構(gòu)上相似的論點(diǎn)的平行結(jié)構(gòu)(Parallels between structurally similar arguments)

　　(二)論點(diǎn)評(píng)價(jià)(Argument evaluation)。

　　這一方面的問題主要讓你在分析既定的論點(diǎn)基礎(chǔ)之上去識(shí)別：

　　·加強(qiáng)或削弱既定論點(diǎn)的因素(Factors that would strengthen, or weaken, the given argument)

　　·在進(jìn)行論述時(shí)所犯的推理錯(cuò)誤(Reasoning errors committed in making that argument)

　　·進(jìn)行論述所使用的方法(The method by which the argument proceeds)

　　(三)形成并且評(píng)價(jià)行動(dòng)方案(Formulating and evaluating a plan of action)

　　這方面的問題主要讓你去識(shí)別：

　　·不同行動(dòng)方案的相對(duì)合適性、有效性或效率(The relative appropriateness, effectiveness, or efficiency of different plans of action)

　　·加強(qiáng)或削弱擬議行動(dòng)方案成功可能的因素(Factors that would strengthen, or weaken, the prospects of success for a proposed plan of action)

　　·擬議行動(dòng)計(jì)劃所基于的假設(shè)(Assumptions underlying a proposed plan of action)

　　具體出現(xiàn)的題型是多種多樣的，主要有以下六大類主流題型：

　　1、假設(shè)(Assumption)：這類考題主要考查我們識(shí)別根據(jù)什么前提得出論點(diǎn)的能力；

　　2、支持(Support)：這類考題主要考查我們識(shí)別一種附加事實(shí)信息支持論點(diǎn)的能力；

　　3、反對(duì)(Weaken)：這類考題主要考查我們識(shí)別一種附加事實(shí)信息反對(duì)論點(diǎn)的能力；

　　4、評(píng)價(jià)(Evaluation)：這類考題主要考查我們?cè)u(píng)價(jià)論點(diǎn)的能力；

　　5、歸納(Inference)：這類考題主要考查我們通過作者明確的表述看出其含義的能力，；考查我們根據(jù)文章中的論據(jù)能提出什么合乎邏輯的主張的能力；考查我們理解文章要點(diǎn)的能力；

6、解釋(Explain):這類考題主要考查我們解釋某個(gè)現(xiàn)象、結(jié)果或緩解某種矛盾的能力；