四、寫作：本大題共2小題，共65分，其中論證有效性分析題30分，論說文寫作題35分。請答在答題紙相應的位置上。
56.論證有效性分析
仔細閱讀下面的一段論證，寫一篇600字左右的論證有效性分析。
在高校畢業生就業招聘會場中，人們常�？梢钥吹竭@樣的場景：面對用人單位：“需要×年以上實際工作經驗”的“苛刻”要求，莘莘學子們只能望“經驗”興嘆。
盡管用人單位的這種要求似乎不近情理，但也從一個側面反映了當今社會人才觀的轉變。為了改變高校畢業生在就業時的尷尬與艱難，某咨詢公司建議：大學生在校期間要注意用人單位的任職資格要求，提前做好準備。
該公司在其建議書中這樣寫道：學習的最終目的是運用，正如培根所說“在學問上過分用功是偷懶”。學生在校期間除了學好專業課，應抽出一定的時間參加一些經驗交流會，以此積累實踐經驗，彌補缺乏“實際工作經驗”的不足；應參加一些有特色的技能培訓班的學習，掌握某些專項操作技能，突破“只會紙上談兵”的局限，顯示能夠承擔各種操作工作的實力；應盡可能多的參加由權威部門舉辦的專業任職資格考試，獲取合格證書，提供知識已經轉化為能力的有效證明。
目前，擁有多個證書的畢業生比只擁有畢業證、學位證的畢業生更受用人單位青睞的事實，也證明了該公司的建議是有道理的。
57.論說文
根據下面的一段材料，自擬題目寫一篇700字左右的論說文。
伯樂的《相馬經》上有好馬“前額突出隆起，馬眼像銅錢，馬蹄像摞起來的曲團”這樣的話。他的兒子拿著《相馬經》去找好馬。出門看見一只大蛤蟆，對父親伯樂說：“我找到了一匹好馬，差不多與書上寫的一樣；只是蹄子不像摞起來的曲團罷了！”
伯樂知道他兒子憨直可愛，只好轉怒為笑說：“這種馬喜歡跳，不能駕馭�。�”
56.論證有效性分析
第一段某公司根據高校畢業生招聘會場的場景就得出大學生在校期間要注意用人單位的任職資格要求，提前做好準備，這一建議是值得商榷的/站不住腳的/欠妥的。
要點：1.任職資格證書并不等同于實際能力
2.用人單位需要X年以上工作經驗的招聘要求和到高校招應屆畢業生的目的是有違招聘初衷的，這樣的招聘會不應針對在校大學生，該公司的建議缺乏基礎。
3.在學問上過分用功是偷懶這一前提也不適合在校大學生的實際情況，在校大學生的主要任務是學習和提高自身的綜合素質，在學問上的偷懶是要不得的行為。
4.材料中對“實際工作經驗”的概念認識不清楚，參加一些經驗交流會并不能達到積累實際工作經驗這一目的。
5.參加技能培訓班，掌握某專項操作技能這一斷定也不必然得出能承擔各種操作工作的實力這一結果。是否能突破“紙上談兵”的不足并無事實根據。獲得合格證書和是否已將知識轉化為能力之間也缺乏事實支持。
6.高校招聘會的場景只是反映了部分單位的用人觀，并不能以此來斷定社會人才觀的轉變，該公司就此提出的建議是缺乏基礎的，不合大學生的實際情況。
57．論說文
從材料中可以向“活學活用”，理論要與實際相結合，堅持原則與照搬照抄之間的區別等角度引申立意。從伯樂對兒子的教育角度也可以成文，但不屬于文中的核心題意。
