2013年9月5日，“清華MBA名師論道”講座在清華經(jīng)管學(xué)院舉辦。500余位清華MBA學(xué)生、校友相聚在偉倫樓報(bào)告廳，聆聽(tīng)清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和教授的治學(xué)為“管”之道。

　　講座由清華經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)酈金梁教授致辭。他說(shuō)，“作為清華經(jīng)管學(xué)院專(zhuān)門(mén)為MBA學(xué)生、校友定期開(kāi)設(shè)的系列講座課程，‘名師論道’講座受到了廣大師生的高度關(guān)注，已成為MBA同學(xué)們汲取管理新知、了解時(shí)政經(jīng)濟(jì)、開(kāi)拓視野的嶄新渠道。” 酈金梁教授認(rèn)為謝維和教授豐富的求學(xué)、工作經(jīng)歷，就是“一本絢爛的書(shū)”，建議同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　謝維和教授通過(guò)引用例證，結(jié)合相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，從哲學(xué)和邏輯學(xué)角度分析了現(xiàn)代工種的計(jì)算機(jī)可替代性差異，以確定勞動(dòng)價(jià)值的大小。他認(rèn)為“有意識(shí)規(guī)則”的思維創(chuàng)造型勞動(dòng)不易被計(jì)算機(jī)替代，具有更高的時(shí)代價(jià)值。謝維和教授建議MBA學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)理論之外，著力培養(yǎng)自己的思維能力。他說(shuō)，時(shí)代變遷決定了社會(huì)對(duì)知識(shí)技能要求的變化，這不但影響、決定個(gè)人命運(yùn)，而且決定MBA教育的培養(yǎng)重點(diǎn)與方向，決定MBA學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么。

　　接下來(lái)，謝維和教授就“如何認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)管理”與MBA學(xué)生分享了自己的心得。他說(shuō)，管理更重要的是一種理論，它不僅有西方現(xiàn)代管理的理論，也有中國(guó)傳統(tǒng)文化的援引。“理”本身包含著古代“禮”的延伸，解釋為道理、規(guī)則、邏輯、秩序。不論是孔子“禮之用，和為貴”、“政在選臣”等觀(guān)點(diǎn)所體現(xiàn)的精深管理思想，還是老子“不尚賢，使民不爭(zhēng)”等論述所折射出的資源分配辯證法，都顯示出中國(guó)古代“中庸得當(dāng)”、“變化發(fā)展”、“兼容并包”的“以人為本”的管理理念。這些理念表明，沒(méi)有與社會(huì)、文化、政治毫無(wú)關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)管理。因此謝維和教授建議清華MBA學(xué)生在接受現(xiàn)代西方管理學(xué)的同時(shí)，更要重視學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、理論。

　　最后，謝維和教授為大家講述“邁向成功之道”。針對(duì)當(dāng)代年輕人“推遲成年”問(wèn)題，他建議MBA學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的鍛煉，學(xué)會(huì)自控，不斷磨練自己。

　　在兩個(gè)小時(shí)的講座中，謝維和教授博引《論語(yǔ)》、《四書(shū)》、《道德經(jīng)》等中國(guó)傳統(tǒng)典籍，也旁征哲學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等西方理論，講述了他在為學(xué)、為事、為人等方面的心得。在座的同學(xué)紛紛感嘆受益匪淺。

　　2013級(jí)MBA新生莊晰林說(shuō)：“上學(xué)和工作時(shí)，從未想過(guò)多學(xué)點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。今天的講座使自己認(rèn)識(shí)了中國(guó)式管理理論，很期待在未來(lái)三年的清華MBA學(xué)習(xí)中也能選修傳統(tǒng)文化方面的課程。”還未入學(xué)的2014級(jí)條件錄取考生梅明遠(yuǎn)也參加了此次講座，他說(shuō)，“最令人思索的是謝維和教授在演講結(jié)束時(shí)講的故事，‘車(chē)要開(kāi)得快，不僅取決于路況、車(chē)況、技術(shù)，而取決于剎車(chē)。在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，油門(mén)重要，剎車(chē)也很重要。’今天聽(tīng)到的這些經(jīng)驗(yàn)都是經(jīng)歷積累出的人生智慧。”

　　謝維和教授簡(jiǎn)介：

　　謝維和教授現(xiàn)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教育研究所所長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)原理、教育社會(huì)學(xué)、高等教育和青少年研究等多個(gè)方面。先后主持并完成了國(guó)家、教育部、北京市，以及世界銀行等各種研究項(xiàng)目 10 余項(xiàng)，在《教育研究》、《高等教育研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文 80 余篇、出版學(xué)術(shù)著作9本，翻譯學(xué)術(shù)著作若干本，以及研究報(bào)告若干篇。多次參與教育部組織的重要政策法規(guī)的研討和制定、參與專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的調(diào)整與規(guī)劃工作。

　　他本人是教育社會(huì)學(xué)家，在高等教育和高校辦學(xué)方面，提出了諸多重要的理論，完成了大量的著作。作為學(xué)者，他還兼任大量的社會(huì)工作，包括第十屆政協(xié)委員、第十一屆全國(guó)人大代表、第十一屆教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)委員、中國(guó)高等管理教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等重要社會(huì)職務(wù)。