在《福布斯》2012年選出的中國最貴EMBA項目中，國內有6家商學院入選，學費均在50萬元以上。盡管如此，中國學員報名的熱情仍高溫不退，甚至還出現了越貴越吃香的趨勢。筆者了解到，2012年，中歐商學院招收了700多名EMBA學員;而東北某地高校的EMBA項目盡管只有不到100個名額，卻仍難以完成招生計劃。

　　緣何一線商學院的學費不斷上漲卻依然“一呼百應”?而中低水平的EMBA院校學費盡管低廉卻乏人問津?筆者帶著這些疑問展開了調查采訪。

　　市場掃描

　　中國EMBA教育現兩極分化

　　EMBA教育在快速發展的同時，學費也水漲船高。例如長江商學院EMBA班，2010年學費為58.8萬元;2011年為62.8萬元;2012年則漲至65.8萬元;就連同濟大學、西安交大、廈門大學等從不力主漲價的“釘子戶”，也在2012年開始大幅提價，如同濟大學甚至漲幅近25%。

　　盡管如此，中國學員讀EMBA的熱情仍高溫不退。以清華大學(招生辦)為例，2002年剛開始辦EMBA的時候只有兩個班，2006年的時候增加了四五個班，現在則增加至十個班左右。

　　目前國內開辦EMBA項目的院校開始出現井噴的情況，2002年僅有30多所高校開辦EMBA項目，十年后這一數據變成了64所。

　　“EMBA靠的是口碑和名氣，隨著準入門檻的不斷降低，高校EMBA勢必會出現激烈競爭的態勢。在這種情況下，高校EMBA生源也出現了‘冰火兩重天’的狀況，名校生源年年爆滿，一些中低水平的EMBA院校卻乏人問津。”有專家分析指出。

　　筆者了解到，2012年，中歐商學院招收了700多名EMBA學員;而東北某所地方高校的EMBA項目盡管只有不到100個名額，卻仍難以完成招生計劃。

　　原因探究

　　讀EMBA的主要目的是為了拓寬人脈

　　2010年，《福布斯》首次對中國商學院EMBA項目進行的調查顯示，EMBA學員選擇讀EMBA的主要目的，除了學習企業管理知識外，更重要的訴求是尋找未來潛在的商業合作伙伴和商業機會。通俗地說，讀EMBA，求的不是學而是人脈。

　　趕集網CEO、聯合創始人楊浩涌是中歐商學院學員，他說自己讀EMBA主要是基于兩方面的原因：一是想學習一些東西;另外是希望認識更多的商界精英，以此拓寬人脈。“我是做互聯網起家的，需要與不同領域的人士打交道;選擇中歐，是覺得其教師團隊更國際化，校友、學生更本土化。”

　　“其實任何一個人都需要一個圈子，商人也一樣。跟熟悉的人做生意，心里總會踏實一點。同學之間，最容易建立信任，所以大家都慢慢聚攏到這個圈子來了。”在解釋EMBA教育的“圈子文化”時，《商學院》雜志副主編王丹如是說。

　　學員選擇學校更看重的是學校的品牌和師資

　　在一份由21世紀商學院競爭力調研委員會發布的《2012年度商學院競爭力報告》中，一項針對EMBA在讀學員在商學院選擇中最主要考慮因素的調查結果顯示，選擇學校品牌和學校師資力量的人分別占到41%和28%，而選擇學費額度的僅占4%。

　　對于大部分有意參加EMBA項目學習的學員來說，學校的品牌和師資才是應該考慮的，學費則不是太大的問題。

　　《福布斯》中文版發布的“2012年中國最佳商學院排行榜”顯示，商學院2007屆畢業生，在畢業5年后的平均年薪漲幅達到了3.5倍;全日制MBA畢業生，畢業5年后平均年薪則達到41.6萬元，是入學前的4.5倍。

　　“在這個圈子里混，是需要點定力的，讀EMBA讀到企業垮掉的也不在少數。”有學員透露，“一些企業老板由于缺少自我的定位和認知，心態浮躁，這山望著那山高，最后讀了半天就變成了攀比財富，再也無心做企業了。”

　　專家呼吁

　　把EMBA教育歸為非學歷教育

　　“EMBA教育應該由學歷教育歸為非學歷教育。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，也就是把EMBA教育歸為繼續教育范疇。這樣，EMBA應由面向社會的大學繼續研修機構來承擔，而不是由承擔學歷教育的大學管理學院來負責。

　　在熊丙奇看來，目前EMBA教育主要存在兩個問題：一是學歷教育包括高等學歷教育，具有較強的公益色彩。由學歷教育機構開展非學歷教育，會讓學歷教育也染上濃重的商業色彩。

　　二是誰來對非學歷教育進行監管?會不會在這一過程中出現國家教育資源流失的問題?另外，非學歷培訓的財務管理是否透明，會不會出現將其歸入單位小金庫的問題?這些問題都值得警惕。

　　作為中國管理教育中特殊而不可分割的部分，EMBA教育一直都是在成就和問題中“摸著石頭過河”。中國EMBA教育應該保持理性的態度，在本土化和國際化交替發展的過程中找到自己的定位，打造中國特色、中國品牌的EMBA教育。

　　復旦大學管理學院院長陸雄文表示：“總體而言，中國的管理教育還處于發展中國家水平。個別管理學院的排名進入世界前列，并不意味著管理教育已經由‘美國時代’進入‘中國時代’，如果中國想有一批商學院在管理研究與教育領域進入世界先進行列，至少還需要20年的時間。” 文/汪蘭輝