1. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之誤區(qū)一: 將素質(zhì)簡(jiǎn)單等同于勝任力/任職資格

任職資格包括專(zhuān)業(yè)能力(專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能)和素質(zhì)能力，它們是確保達(dá)成工作目標(biāo)的必要條件，目前許多企業(yè)將素質(zhì)簡(jiǎn)單等同于勝任力/任職資格;此外素質(zhì)模型沒(méi)有充分得到應(yīng)用，當(dāng)前企業(yè)更多把素質(zhì)模型僅當(dāng)作一個(gè)人力資源部門(mén)的工具 。

2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之誤區(qū)二: 過(guò)于依賴和迷信單一的個(gè)性測(cè)試等測(cè)評(píng)工具進(jìn)行人才測(cè)評(píng)

簡(jiǎn)單的個(gè)性測(cè)試等在線測(cè)評(píng)具有操作簡(jiǎn)易、耗時(shí)短、成本低且可大批量使用等優(yōu)點(diǎn)，但這也大大降低了其評(píng)估的有效度;同時(shí)這些測(cè)評(píng)工具只是反映一個(gè)人特質(zhì)方面的某一維度，不能以偏概全來(lái)代表一個(gè)人的能力。全方位的人才測(cè)評(píng)應(yīng)包括自我認(rèn)知、他人反饋和人對(duì)人的測(cè)評(píng)輔以工具測(cè)試共三個(gè)維度，當(dāng)前企業(yè)過(guò)于依賴和迷信單一的個(gè)性測(cè)試等測(cè)評(píng)工具進(jìn)行人才測(cè)評(píng) 。

3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之誤區(qū)三：過(guò)多通過(guò)傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)來(lái)提升員工能力

培訓(xùn)的三大價(jià)值在于：創(chuàng)造與實(shí)際工作一致的體驗(yàn)機(jī)會(huì)、人際互動(dòng)以及傳授知識(shí)理念。目前企業(yè)過(guò)多通過(guò)傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)來(lái)提升員工能力，該方式僅停留在知識(shí)理論層面，在定制化和參與度方面不足。

4. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之誤區(qū)四：過(guò)于關(guān)注和放大員工的不足之處，沒(méi)有充分發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)

每個(gè)人最大的增長(zhǎng)空間源自他們最具優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，而非不足。企業(yè)過(guò)于關(guān)注和放大員工的不足之處，沒(méi)有充分發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)，在為員工提供充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和激發(fā)潛能機(jī)會(huì)的方面有待提升 。

5. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之誤區(qū)五：因基層管理者流失率較高而減少對(duì)其的投入。

來(lái)源：商學(xué)院